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福建省高中优质学科课程项目建设(美术学科)实施方案

(发布人:彭衡 发布时间:05-10 20:49 点击量:2669)

福建省高中优质学科课程项目建设

                    (美术学科)实施方案

                           厦门英才学校创意美术中心

                             朱黎兵

一、目标

1.总目标

全面贯彻立德树人的教育目标,学科核心素养的教学目标,以美术学科模块化教学和校本课程建设为抓手,培养学生创新精神和艺术素养。美术优质课程建设在立足国家课程教学的基础上,引领学生对在美术校本课程的学习中获得创意思维的启发,培养学生的创新精神和艺术素养,通过参与体验,提高学生的美术文化底蕴和创造美好生活的能力。

2.阶段目标

第一阶段:

1、巩固原有的美术教学优势,立足常规美术课堂教学,就如何凸显美术的本体性,提高美术常规课堂教学的效率。

2、在原有的美术教学的培养模式的基础上,进一步完善、健全各美术校本课程的授课、管理、展示模式。

3、通过校园文化环境特色建设,建立英才艺术区和英才创客空间,打造创意美术文化校园。使美术教育成果能够多元化的展示,营造良好的美术文化学习空间与氛围。

第二阶段:

1. 加强立德树人的课程德育目标与美术核心素养的教学目标的有机联系,解决美术教学中易出现的教学问题。

2. 加强美术课程内容与闽台文化及学生生活之间的联系,利用开发的系列美术校本课程,补充教材部分内容脱离学生生活经验,解决与本地区、本校师生在教与学中需求的不足问题。

3、指导学生在创新的校本研究性美术学习中,改变被动的知识接受为主动的知识建构,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、发现和解决问题的能力以及交流与合作的能力,发展学生的学以致用的美术创新意识。

4、注重学生创意成长发展体系研究。激发学生的学习兴趣,培养学生终身热爱美术的情感,使之形成有益于个人及社会发展的情感、态度和价值观。

5、通过本课题的研究,增强教师开发利用课程资源的能力、利用各种资源生成课程计划的能力、以及对课程资源的有效整合与运用的能力。

第三阶段:

1、打造福建省美术优质课程品牌,面向全省展示我校特色化的校本美术课程教育成果。撰写相关论文,教材编写、案例汇集,进行研究成果的推广和鉴定。

2、打造我省中学美术教育专业化、学科本体化的美术特色教学名师,面向全省开设省级研讨教学示范课。

3、多元化的展示校本美术特色专业的成果,着力形成英才学校校本美术课程体系。体现学生在常规的美术教学与创意美术校本课程环境中获得终身受益的创新精神和创意能力,落实美术核心素养的教学目标

二、基本思路

厦门英才学校是一个中、小衔接的学校,多年来我们以培养学生美术核心素养为目标,将培养学生的创新精神和创意能力作为一个重点方向,开设系列创意美术校本课程,尽可能多为学生提供参与文化创意实践活动、创意设计活动的机会,并通过聘请有专长的家长、艺术家、科研专家等共同为学生搭建创意活动平台。探索如何在学生常规的学习与生活中,通过校本课程和创意社团活动,培养学生的创新精神和创意能力,提高学生的综合美术素养,同时以学生的成长发展为主体进行有关学生成长过程中的立德树人的德育教育

优质课程建设计划利用我校美术课程资源的地域性、本土性、针对性和实用性,开设创意课程,培养美术高考学生的创意能力和创新精神。探索通过多种途径与方法着力打造可推广的创意美术校本课程。着力构建一个课堂、特长生培养、校本课程、创意社团活动等相互衔接的“创意美术校本课程”体系。

三、参与老师团队的分工

姓名

校本课程名称

年段

时间

 

创意油画与创作课程

高一

周二

林同泰

创意色彩课程

高二、高三

周二

钟桂元

动漫微电影课程

高一、高二

周二

朱黎兵

创意设计课程

高一、高二、高三

周二、四

 

创意瓷板书画课程

高二

周二

付作伟

高一

周二

 

创意版画课程

高一、高二

周二

胡娟

雕塑设计课程

高一、高二

周二

赖思沁

创意软陶课程

高一、高二

周一、四

孙涛

创意插画课程

高一、高二

周二

郭楠捷

动漫cosplay课程

高一、高二

周二

连爱芳

创意纸雕课程

高一、高二

周二

四、进度安排

具体各阶段主要完成内容和完成时间见如下表格。

工作阶段

主要完成内容

完成时间

准备启动阶段

规划整理学校已有的美术教育资源与相关的美术教育教学研究材料,完善现有的美术教学硬件条件 。

2018年2月前

初期研究阶段

1、在原有的美术教学的培养模式的基础上,研究各创意课程的授课、管理、展示,同时进行创意美术校本课程体系建设的前期研究。

2、进一步开展美术校本课程的开发、相关教学与案例、微课等研究。

3、通过校园文化环境特色建设,建立英才艺术区和英才创客空间,打造创意美术文化校园。使美术教育成果能够多元化的展示,营造良好的美术文化学习空间与氛围。

2018年12月前

中期研究阶段

1加强立德树人的课程德育目标与美术核心素养的教学目标的有机联系,解决美术教学中易出现的教学问题。加强美术课程内容与闽台文化及学生生活之间的联系,利用开发的系列美术校本课程,补充教材部分内容脱离学生生活经验,解决与本地区、本校师生在教与学中需求的不足问题。

2、注重学生创意成长发展体系研究。激发学生的学习兴趣,培养学生终身热爱美术的情感,使之形成有益于个人及社会发展的情感、态度和价值观。

3为学生提供参与文化创意实践活动、创意设计活动的机会,并通过聘请有专长的家长、艺术家、科研专家等共同为学生搭建创意活动平台。

2019年12月前

后期研究阶段

1、打造福建省美术优质课程品牌,面向全省展示我校特色化的校本美术课程教育成果,撰写相关论文,教材编写、案例汇集,进行研究成果的推广和鉴定。

2、打造我省中学美术教育专业化、学科本体化的美术特色教学名师,面向全省开设省级研讨教学示范课。

3、多元化的展示校本美术特色专业的成果,着力形成英才学校校本美术课程体系。体现学生在常规的美术教学与创意美术校本课程环境中获得终身受益的创新精神和创意能力,落实美术核心素养的教学目标

2020年6月前

五、工作措施

本教学工作研究的中各阶段所采取的具体措施:

1准备启动阶段:(2017年12月——2018年2月)

进行文献研究,撰写研究方案,组织专家论证、修改,完善方案。进行理论基础研究、国内外相关创意美术校本课程比较研究。收集各种相关的资料,整理、删选,罗列、拟定相关作为教学的资料,做好研究工作的前期准备。

2初期研究阶段 (2018年3月——2018年12月)

在美术课堂教学以及创意美术校本课程中实施具体的实验研究方案,收集与本阶段课题内容直接相关的正面资料,进行相关学生的案例跟踪记录,撰写相关研究论文。及时总结阶段性成果,进行公开展示。

3、中期研究阶段:2019年1月——2019年12月)

在初期的研究工作成果基础上,以本阶段研究重点为主体主要采取行动研究法包括对各实施研究方案的教师培训;在方案课题实践中的教学课程行动实施研究等。及时总结阶段性成果,进行公开展示。

4、后期研究阶段: 2020年1月——2020年6月)

在已有的研究工作成果基础上,打造福建省美术优质课程品牌,面向全省展示我校特色化的美术校本课程体系建设的各项研究成果,撰写相关论文,教材编写、案例汇集,进行研究成果的推广和鉴定。

六、保障措施

学校全方位的支持美术学科福建省美术优质课程项目建设的各项研究,在教学研究的时间安排上、教学环境、教学条件、教师进修学习以及研究经费上都给予支持与肯定。

1、拥有专业的教师团队,本研究工作团队团结协作精神强、各参与工作研究的老师已经分别在厦门市、福建省至全国具有较好的美术教育成效。

2、拥有良好的教学专业环境目前有陶艺专用教室、国画专用教室、版画专用教室、书法专用教室、专用美术教具储藏室。

3、该研究团队每学年有固定的研究经费供教师研究教学、进修等使用。

4、学校每学年聘请省市、国家教学研究专家来校指导教师教学工作。

七、预期成果

1、以研究报告、案例分析、研究论文、优秀教案、课件、出版发行相关创意美术校本课程教材、画册等形式反映研究成果。完善创意美术中心网站。

2面向省内开设教学研讨公开课观摩活动、学生美术作品展览观摩交流活动,举办相关的成果报告展示交流研讨会。

3打造学校福建省美术优质课程品牌,美术特色教学名师品牌,多元化的展示校本美术特色专业的成果,着力形成英才学校美术校本课程体系,并进行研究成果的推广和鉴定。


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