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    中学部生活区教育管理论坛交流会(二)

    (发布人:陈向嵬 发布时间:03-28 13:07 点击量:795)

    中学部生活区教育管理论坛交流会(二)


    2019年3月27日下午,在中学部三楼阶梯教室,中学部生活区举办本学期第二次生活区教育管理论坛交流会,生活区教育管理论坛旨在锻炼打造生活区老师过硬工作技能,交流有效可行的工作经验,营造学习强校的氛围。本次教育管理论坛由生活区科长秦洪亮老师主持,六年级朱革新老师、初三年段王茂生老师和高一年段郑小花老师主讲,中学部全体生活老师参加本次论坛。








    朱革新老师是经验丰富的老教师,现担任六年5班和7班男生的生活老师,六年级的男生处于青春期的萌芽阶段,身体和心理有其独特发展特征,六年级男生好动、精力旺盛并自控力弱,但内心对有威望的老师敬畏,朱老师善于抓住六年级男生的成长规律和心理特征,能有效把控学生的行为预期,做到成长阶段意外的防范未然。对学生社团滑板社活动用具进行规范,建议年段由开展滑板课程的老师负责管理社团学生的滑板,统一管理,上课使用,下课后统一由老师收齐,等下一节课再行发放使用,以此避免学生在非滑板课时擅自使用,造成意外事故发生。让学生有自由发展的空间,又能让学生在内心遵守一定的规则,享受儿童期成长的快乐,又避免青春期的莽撞。在楼层开展棋类活动和开拓阅读空间,允许学生利用回宿舍的空闲时间进行棋类游戏和课外阅读,一方面充实学生的课余时间,另一方面又能提升学生的棋艺和阅读水平,让六年级孩子过剩精力消耗在有意义的内容上,避免在生活区无意义地玩闹而引起的人际矛盾和意外伤害。







    王茂生老师任初三5班和6班的副班主任工作,所带男生大部分是从初一就开始带起,在和学生快三年的朝夕相处中有一定的感情积累,再加平时严格管理并和家长积极有效的联系,楼层管理稳中有序,处于初中毕业的学生情绪稳定能进入良好毕业学习状态。王茂生老师最行之有效的管理方式是建立学生的成长档案,从“内务卫生”“就寝纪律”“仪容仪表“出勤情况”“品行”五大方面进行量化考核,每周进行详细统计,每月进行总计,每学期进行排名,并对优秀学生和进步学生进行精神奖励,以此树立楼层的正面形象,模范作用。正因为有这些详细的成长记录,学生的具体表现才有据可查,和家长沟通才能有的放矢,既能肯定学生的成长,又能及时发现学生的不足,进行有效弥补。工作虽然繁琐,但王茂生老师兢兢业业勤勤恳恳从不抱怨,换回来的是学生和家长的认可及尊敬。






    郑小花老师是高一女生生活老师,高一学生有英才老生也有外校来的新生,情况较为复杂,针对新老生有不同的管理方式,郑小花老师有自己的管理特点,在楼层管理中做到“统一管理、区别对待”,给老生相对宽松的环境,培养她们自理自立的能力,对新生倾注更多时间精力,带领她们更快适应英才的住宿生活。对待学生郑小花老师坚持“以爱育爱、关怀备至”能在日常的诸多小事中发现学生的生活困惑,情绪波动,以自然得体的交流方式了解事情的前因后果,及时疏导孩子的困惑和不良情绪,对生病的学生无微不至的关怀,赢得孩子们的信任和家长的尊重,在学生心中逐渐树立起一个负责暖心的大姐形象,有好口碑自然在管理楼层中能事半功倍。郑老师也不是一味宠爱学生,她同样要求学生按学校的规章制度行为处事,在解释学校规章制度时,有独立思想的高一学生肯定有排斥和不满,她们追求个性渴望自由,过多的约束过多的限制总让她们心生抵触,此时郑老师会设身处地去开导,尊重她们个性的前提下,告知学校不同于社会,自律是为了更好的自由,没有不受限制的自由,也没有不受约束的青春,人总是要在一定的规则范围内处事,以学生的身份适应学校的管理,可以表达不满和情绪,但需要在个性张扬和遵守校纪中做好协调。对在青春期成长期间犯错的孩子,她总是能促膝长谈,将心比心,做到让孩子心服口服,感受到她辛劳的付出和赤诚的爱心。以爱育爱,工作勤恳实在在郑老师身上体现的淋漓尽致。






    三位老师分别代表生活区老中青三个年龄层,本着关爱学生,教育学生,成长学生的宗旨,分别从自己所带学生实际出发,抓住学生的年龄特征和成长规律,有针对性的施加有效的生活教育,有自己的管理优势和特点,并在教育过程中逐步提炼总结,不断完善管理方法和教育策略,让学生在其楼层生活中既感受到教育的威严同时也体会到爱的包容。


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