• 您好,欢迎进入厦门英才学校中学部!
  • 班级管理专刊第一期----理念育班、智慧管班、高效控班

    (发布人:林树阳 发布时间:16-01-19 09:46 点击量:1663)

    让教育成为一种渴望,让每一次学习丰满羽翼

    张文钦


    周末,有幸聆听了远道而来的两位全国知名班主任的讲座,虽牺牲了难得的休息时间,但是收获颇丰,还是值得!两天时间的讲座浓缩的是两位优秀老师二十几年来的教学和管理的经验与精华!给我印象最深的是湖北的肖盛怀老师,不仅是湖北省首届十大新锐班主任,还倡导建立了全国最大的草根班主任研究会,把班主任工作当成一项事业投入地研究,很有个性非常有智慧!从他身上我发现,原来,班主任也可以当得如此潇洒!

    肖老师以如何进行有效的班级管理开篇,讲师生关系对班级管理的影响,谈问题学生和班级事件的解决,大笔墨写班级文化,最后跳出常规探讨班级管理艺术的创新。字字珠玑、句句精华。结合我这两年多来的班主任工作体会,有如下心得:

    一、悦纳学生----每一个学生都应该是教学生涯中的天使。

     教育者最大的荣耀就是有人追随。古人说,“亲其师,信其道。”耳熟能详的简单道理,凝聚了有效班级管理的智慧:良好的师生关系是班级管理的前提。而悦纳学生正是良好师生关系的基础。

    悦纳学生不是和学生称兄道弟,故意套近乎难免庸俗化;也不是一味强调师道尊严,正统的关系会使师生距离太远,难免被蒙蔽;更不是攻于心计,使用手腕,若即若离,难免有些残忍,有悖教人求真之真理。

    悦纳学生,是对学生多一点尊重、信任和爱,力求公平,做一个会爱的班主任。肖盛怀老师说,“每个学生都值得尊重,每个班主任都应该有佛性。”的确,世间所有的生命,万物之灵的人抑或动物,都应该被温柔对待!在班级,每个人的观点都应该得以尊重,每个人都有发表自己言论的机会,每个人都有选举和被选举的权利。不仅成绩好的学生说话能得到关注与尊重,成绩差的学生亦然,成绩差行为习惯有偏差的学生也可以在班级自由行走。作为班主任,我应该抛开私人的爱,用职业的爱公平公正地对待每个学生。就像我们经常提到的一些教育经典,如《放牛班的春天》、《第56号教室的奇迹》和《热血教室》,不管是先前落魄的马修老师,还是开始不被看好的雷夫老师、克拉克老师,他们无一不是在常规管理的过程中,始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼,而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生,老师爱他们,大家是一个大家庭。《热血教师》的原型、被美国总统接见了三次的克拉克老师,为了和学生拉近距离,老师和学生打赌,他向学生学双跳,学生向他学知识。老师用自己开始的笨拙和后来的熟练,用自己学习过程中的艰难告诉学生,他们也会克服种种困难,取得成功的。因为老师的言行始终是流露出对学生的关爱和期待,老师是学生的榜样,老师对学生的爱和尊重,学生感受到了,并给予回报。

    两年来,在我们班学习成绩差的孩子没有自卑感,不会躲着老师,敢于在班级发表自己的言论,每当运动会或是学校活动时特别积极踊跃地组织与参与,他们也有一颗积极的心,学习不行在其他能发挥的地方努力。班上无论成绩好坏,同学之间关系融洽。班长陈泽鸿、值日班长姚圳鸿更是把他们学习小组中成绩比较弱的学生当成兄弟姐妹。

    悦纳学生,是学会陪伴,做一个温暖的班主任。陪伴是最好的教育。学生需要时,静静地聆听、默默地陪伴。就像马修老师教他的孩子们唱歌、组合唱队,就像雷夫老师和他的学生一起看棒球赛、一起读莎士比亚,就像克拉克老师陪他的学生罚站不吃饭。在陪伴中,一颗心才能走向我们,才能给孩子们一个潜移默化的影响,一个灵魂才能有足够的时间和空间来撼动另一个灵魂。其实,学生的心是细腻敏感的,陪伴中,他们懂得你的好。英才的孩子,更需要我们的陪伴。长途的孩子一个月才能回家一次,这些孩子亟需关心和爱。偶尔周末给留校的孩子开个小灶,和他们一起包个水饺,他们感受到的不仅是留在嘴里的美味,更是温暖内心的爱!上周末,培训回来炒了几个菜带到班级和留校的孩子一起吃晚饭,后来学生告诉我,有人在班级微信群里说,Cathy太伟大了!当学生说出这样的话时,他还不能爱你吗?

    二、思者有为----每一步跃升都应该是用心做事的馈赠。

    班级文化是班级的灵魂,班主任要学会用文化将一切安全隐患扼杀在摇篮之中。确定了自己要培养出什么样的学生,然后才能想着要培育一个怎样的班集体。这样就开始了文化的建设。制度文化是班级的行为准则,物质文化是班级的基本保障,精神文化是班级的意识形态。当然文化的建设过程中应该贯穿“民主”意识,也要实行民主,让学生参与建设。有了这样的班级文化建设,学生知道什么可以做什么不可以做,同时他们也知道了做了什么后会是怎样的后果。

    肖盛怀老师作为一名农村教师,用心探究班级管理艺术,致力于营造班级文化,在湖北的农村,他能把他们班级打造得有品位、高大上。从肖老师2006年到2013年的班级文化的经营上,深刻感觉到,一个班主任,他的每一步的跃升都是用心做事的馈赠!一个好班主任是个不盲从的明师;始终保持鲜明个性,是一个有爱好的班主任。这种个性、爱好在一个班级的班级文化中得到很好的体现。《放牛班的春天》的马修老师有些落魄但是视音乐为挚爱,他用他的爱好感染学生,使那些原本调皮捣蛋一无是处的学生在音乐中找到了自我价值,学会了欣赏美好的事物。懂得了相互信尊重、信任和爱,激起了幼小心灵中对美好事物的向往,最终给孩子们带来了春天。音乐就是他们的班级文化。《第56号教室的奇迹》中的雷夫·艾斯奎斯老师用自己热爱的棒球训练学生的专注度,和学生一起读莎士比亚的作品培养学生的兴趣爱好和对学习的渴望,告诉学生任何值得去做的事情都值得做得很好。56号教室的学生沉浸在棒球运动和经典的世界里,是幸福的也肯定是向上的。

    三、学无止境----每一名班主任都应该是热爱学习的榜样。

    最后,做一个热爱学习的班主任,让学习像呼吸一样自然,将读书作为自己的生活方式,通过阅读来为自己增添智慧,厚实精神底色。肖盛怀老师在农村,十年来坚持读书,读了四五百本书。班主任是个将军,班主任热爱学习,学生还能不好学么?

    以上是两天的学习体会,片面、不妥之处敬请批评指正。





    厦门英才学校

    地址:厦门市杏林北三路63号
    电话:6256699,6257799,6251478