• 您好,欢迎进入厦门英才学校中学部!
  • 班级管理专刊第一期----理念育班、智慧管班、高效控班

    (发布人:林树阳 发布时间:16-01-19 09:52 点击量:1423)

    以职业之爱引领学生

    万师齐


    时常在原地久了,容易变成井底之蛙,走出去,看看优秀教育工作者的日常工作,才更加明白教育的真谛。

    伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。肖盛怀老师从教三十余年,对学生的教育反复而细致,而要做到这些,必须真正的爱学生。他说教师的爱有两种,一种是私人的爱,这种爱让我们去爱优秀的孩子、爱有闪光点的孩子,这是人之常情,而另一种爱则是职业的爱,孩子作为家长的唯一,在学校接受教育,老师有这种责任,将爱播撒给他,即使他习惯很差,即使他成绩不好,即使他屡教不改……肖老师的话引起我内心深深的震撼,不正是这样吗?作为一名青年教师,刚过去的三年,当我付出情感时,他们暂时不懂也好,一时没改正也罢,他们内心是受教的,是会点点滴滴去回报师爱的。

    首先是以理解、尊重为基础,以爱心为出发点。  

    肖老师反复强调,当学生不理解你时,你做的任何努力都是白费,而人们常说的“理解万岁!”往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解,就更具有不同寻常的意义。做到理解先要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等对待每一位学生。即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,谆谆教导,一味的训斥,只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心,不管学生能否即使改正错误,现在聪明的孩子是懂得你是在教育帮助他还是挖苦他,教师对学生尊重,会使师生关系更为融洽。  

    如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬班主任,这样的班怎会带不好?

    其次,营造良好的班级文化环境。

    中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭,班级环境的创设直接影响每个学生在集体中成长的情况,肖老师虽然在今年之前一直在农村学校,但却靠自己的力量,打造了一个全新的班级文化氛围,这样都可以完成的,处于英才优美环境的我们,又有什么理由做不到呢?文化环境包括教室的布置和班级的专刊等,肖老师每届的开学第一天就将所有孩子号召在一起去拍合影,他说是为孩子创造更多的关键时刻的回忆,并将照片贴在教室内,的确,这一张照片为日后人生带来的力量恐怕要比一再重复的说初中的规矩来得更适时。良好的环境促使良好班风的养成,使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是,良好的环境促进了后进生的转化,从而有效地提高学生的德育素质。

    再次,量化管理抓落实

    量化管理原来是经济管理中的一种方法,用来提高学生的德育素质,其可行性和操作性也是很强的。叶圣陶说:“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯,在一开始都要以一定的压力来强制。”量化管理就是在民主的基础上产生一种强化的措施。从心理学角度分析,青少年具有一定的独立性和自制力,他们不仅是教育的客体,同时又是认识的主体,已具备一定的控制和调节自己行为的能力。因此量化管理,又是提高学生自我管理和教育能力。  量化管理是以学生的自我管理和教育为出发点,以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础,通过从整体着眼,从细处着手,培养学生良好的行为习惯,以达到开展班级德育工作,提高学生德育素质为最终目的。如:不乱扔纸屑果皮的问题,班级有检查,罚扫地等管理制度,来克服同学不注意环境卫生的不良现象,促使学生养成讲究卫生的好习惯。    

    最后,培养学生竞争意识和竞争心理。  

    如何培养学生的竞争意识和竞争心理,也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识,我班组成若干个学习小组,使同学们展开友好的竞争,从个人到小组、从小组到全班,进行PK。小组内各个同学的情况各不相同,激发每个孩子提升自我的内驱力,在此动力下,自主成长,其实任何一个同学都愿意积极向上,都有追求真善美的心,过程中提升学生自身的自我要求。

    而这一切都源自于老师职业的爱,长此以往,一个老师的一生才不是仅仅伴随着作业本和教案本,而是活力的生命。





    厦门英才学校

    地址:厦门市杏林北三路63号
    电话:6256699,6257799,6251478