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  • 班级管理专刊第一期----理念育班、智慧管班、高效控班

    (发布人:林树阳 发布时间:16-01-19 09:59 点击量:1565)

    让班主任工作多一丝感性----肖盛怀老师案例分析有感

    范银松


    苏霍姆林斯基说过:“理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力。”

    家是爱的港湾,是情感的栖息地,是落叶要回归的根,因为家里有亲人,家中有亲情,他是你一生的避风港,家是我们最爱的地方,父母是我们最亲近的人。当孩子没有意识到这一点时,我们就应该去唤醒孩子们尘封在心底的爱。

    她是半途中转入我班的一个女生,在开始一个月的时间里,就感觉这个孩子,学习成绩不错,可是在她的眉宇之间总是隐藏一丝丝淡淡的哀愁。多次找她谈心,想了解一些情况,但都没有取得什么成效。这让我心底总放心不下!

    直到国庆节收假的那天晚上,教室里静悄悄的,大家都在认真地做数学周测卷,唯独她一个人突兀地趴在娜儿,我心里咯噔一下,这丫头这次是怎么啦?,以前没见她这样呢?带着疑问,我悄悄把她叫到年段辅导室,我还没来得及发问,她突然就情绪激动地叫了起来:“老师,我不想读了,不想在这儿了,我受不了……”话还没说完,就把门打开跑了出去。。。。

    和家长沟通后才了解到,原来父母在她很小时就外出务工,她一直和奶奶一起在老家生活、学习,开始的时候,还能理解父母的不不容易,可是后来有了弟弟之后,父母把弟弟带在身边,把她一个人仍旧放在老家,从那时开始,她就慢慢的憎恨父母、憎恨弟弟起来了。她这次大假回老家和以前的几个朋友去ktv喝醉了酒不说还晚上不回家,在同学家里发酒疯,被家长接回来之后,又和父母在家里大吵一架,国庆节这几天家里一直是冷战,直至到学校都没和父母说一句话。在了解了这些情况在会后,我感到心理堵得很慌,孩子我能为你做点什么啊!

    一方面我尽可能多与她沟通,一方面加强了与她父母的联系力度,共同商量在教育这个孩子的过程中家庭和学校个应该注意哪些问题,朝哪个方向走。在学校中,我利用自己是语文老师和班主任的优势,在作文教学中,更多的引导她写作一些关于亲情的文章;在课堂教学上,利用一些特殊的课文,如《背影》、《阿长与山海经》、《爸爸的花儿谢了》等一些特殊的课文,让班级学生谈一谈自己对亲情的认识,引导学生明白父母对孩子爱的方式不同;在班会课上,开展了《我给父母派红包》、《时间都去哪儿了》、《我真的很不错》等一些列主题班会,来引导学生感悟我该如何与父母相处,随着这些工作的慢慢铺展,我也慢慢看到了她那紧绷的脸,慢慢的有些放松了些。尤其是我在班上开了一次以《像花儿一样幸福》的主体班会,邀请班上同学的父母作为嘉宾参与到班会中来,参与班级互动,在提问互动环节,同学的妈妈站在母亲的角度,讲述了作为一个母亲是如何对孩子付出爱的,同时又是如何期待孩子理解父母的爱的。在讲到这一点的时候,我看到她悄悄的把头低下去了……,我的心也稍微舒展开了一点。

    ……

    毕业时,教室里环绕着离别时伤感的歌曲,屏幕上播放着孩子们这三年点滴编辑成的视频,孩子们按照学号,一个一个的离开学习了三年的教室,拥抱、哭泣、伤感、惜别。轮到她时,她拿起行李,夸张的冲上讲台,紧紧地抱着我,抽噎着说:“谢谢!”……我也不仅留下了开心的泪,她终于回归了。

    我坚信,教育的目的在于培养学生的自我觉醒,作为班主任,我没想去改变他们什么,但我真的很想在他们心里留下点什么,在班级的管理中多一丝感性,收获的将是一片蓝天,我只愿做旗手,而不是将军!





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