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  • 好书推荐 | 教师暑假阅读推荐

    (发布人:朱新飞 发布时间:2020-09-22 15:16 点击量:1518)


    凡是与书相关之人,不论性别、阶级、职位,

    都最容易敲开我们的心扉,

    而且获得我们的热情与偏爱。

    ……

    借由那些像是磁铁般吸引书籍的人,

    我们得以进入渴望的知识殿堂并拥有无数的好书。

    ——理查·德伯利《书之爱》


    自古至令,所有的作家们都还活着,并且正在和你对话。主张人生而自由平等的卢梭的《社会契约论》,催生了美国《独立宣言》、法国《人权宣言》。一本《马可波罗游记》,让哥伦布从西班牙转向中国,途中发现了美洲新大陆。亿兆本书,宛如天际。数学家约翰纳什在星空下找出暗藏于中的密码律则,我们也可以在无尽的书海中,找到向我们眨眼的作家。

    阅读,所接触的不只是文字而已,而是瞬间接收作者的巨大创造能力,你的生命因此有了巨大的能量与勇气,于是你能义无返顾地改走自己真正想经历的旅程,一路都有这些勇敢的作者相伴。当时被人们误解或是遗忘的作家,当我们经历过生命沧海之后,终于都读懂了他们当时的远见。

    ——永远在彼岸等我们,它永远最有耐心,等着我们拿起它,快读、慢读、停下、阖上、遗忘、抛弃……它还是继续等着,等你经历更多的生命风雨,等你再度翻阅它、体验它,等你再度在它身上找到新生的力量,它在你一生的旅途中,永远不离不弃。你所选的书,就是你将成为的人。这个夏天,思想掠过你的心,如一群云鹤飞过天空,你能听见它们的鼓翼之声……


    以概念为本的课程与教学


    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G420/L815   复本数7

    内容简介:

    在课堂上,当孩子们领悟了繁杂的学科内容背后的重大概念时,当他们形成了看待事物与现象的学科观念时,他们的情感与智力都会被激发起来,老师也会为此激动不已。

    《大夏书系?以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践》阐述了如何让课堂成为一个充满思考的地方,而不仅仅是记忆和训练的地方;知识的结构和过程的结构如何保障学生越过低层次的知识与技能,进而形成深度的学科素养;如何在区域、学校推进概念为本的课程与教学。

    让课堂成为一个充满思考的地方 而不仅仅是记忆和训练的地方

    知识正在以指数级数量增长,越来越多的人认识到课程和教学必须向更高层次的、可迁移性的概念性理解迈进,发展学生解决复杂问题的思考力和创造新观点的能力,这需要我们改变课程和教学模式。




    课堂转型


    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G424.21/Z578   复本数7

    内容简介:

    《课堂转型》包括四个部分:

    1编 课堂转型的理论与实践,探讨课堂转型的国际经验、本土实践和理论基础,在此基础上提出了新型能力观的框架和对“核心素养”的界定。

    2编 学科素养与能动学习,从学科教学出发考察“学科素养”,特别探讨了“学科素养”与“核心素养”的关系与区别,并在此基础上讨论教学范式的分野与转换,进而提出了“能动学习”的概念与“学业评价”的思考。

    3编 课例研究与教学创造,提出通过课程编制、教学组织与单元设计,使核心素养落实到课程与教学中去,从而打造多生对话的课堂世界,促成教师基于草根改革的专业成长。

    附录 教学的方法论研究及其课题,系统梳理了十二个与教学有关的热点话题,涉及认知模式、教学范式、单元设计、学科教学、评价等方面,是对正文内容的极大补充。




    教师怎样提问才有效

    ——课堂提问的艺术(万千教育)


    英才学校图书教师书库索书号:

    G424.21/P13   复本数3

    内容简介:

    《教师怎样提问才有效——课堂提问的艺术》两位作者都是有近30年的教学和教师培训工作经验的教师。他们结合自身的教学经验,对中小学教师怎样提问才有效进行了长期的研究,并提出了独到的“Qu:Est”教学策略,即“为理解而提问:让学生开动脑筋”。

    书中从教师该怎样提问和提问如何影响教学实践两个方面,全面介绍了关于课堂提问的相关研究成果,并通过丰富的教学实例展示了课堂提问的艺术和技巧,对广大中小学教师掌握关于课堂提问的教学策略,学会有效提问技能,具有很强的指导价值。

    本书是中国轻工业出版社2006年出版的《课堂提问的艺术》一书的修订版。



    为了自由呼吸的教育


    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G63-53/L768   复本数2

    内容简介:

    本书是李希贵老师的代表作之一,也可视为作者的“半生自传”。

    作者曾历任山东省高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长,高密一中校长,高密市教委主任,潍坊市教育局局长等。本书记述了作者在这一期间的教育历程,及其教育教学和管理思想形成的过程。

    作者用平实的语言,叙述了自己经历过的一个个故事。这些故事以教学、教育、管理三条主线,系统展现了作者探索教育本质规律的过程。既有初为人师的青涩、刚做领导的执拗,也有失败时的反思、成功时的冷静。书中的故事和案例,充满了作者对教育的深入思考、对教育的热爱与追求,是一部适合所有教师、教育管理者和研究者阅读的著作。



    面向未来的世界级教育:


    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G4-53/W74   复本数2

    内容简介:

    未来世界的发展和变化超乎想象,孩子现在接受的教育能够应对日益互联、以创新为基础、快速变化的社会吗?

    资深国际教育专家、联合国高级教育顾问斯图尔特女士基于自身多年致力于教育事业发展的经验、亲身体验和对世界不同国家教育体系的考察和访问,结合国际测评数据,详解世界教育极具代表性的国家——新加坡、芬兰、中国、加拿大、澳大利亚等高绩效教育体系的特点和优势,并总结出其共性优势,给你具有前瞻性的解答:未来,世界级的教育什么样,世界级的学校什么样。本书更为中国读者独家呈现教育界的“奥运会”—— “国际学生评估项目”最新数据分析,详解中国学生与其他国家学生在阅读素养、数学素养和科学素养上的表现与差异。

    教育,是为了培育能够面对未来变局的人才。国际教育专家权威解读世界教育趋势,详解芬兰、新加坡、中国、加拿大、澳大利亚、美国教育之长,为21世纪学生打造赢在未来的能力




    跟随佐藤学做教育


    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G40-093 /C371   复本数3

    内容简介:

    21世纪是“课堂革命”的世纪,“学校改革的一切答案在现场”,研究者要浸润学校,走近学生、老师。日本东京大学佐藤学教授是一位“行动的教育专家”,躬行“学习共同体”理论。

    《跟随佐藤学做教育:学习共同体的愿景与行动》作者陈静静曾赴东京大学佐藤学研究室访学,跟随佐藤学教授参与“学习共同体”的研究与实践,回国后更致力于将其主张本土化。本书是作者及其同事长期深入学校现场和课堂教学的研究成果,借此读者可了解佐藤学的教育理念,以及国内比较成功地实践佐藤学教育思想的案例。

    《跟随佐藤学做教育:学习共同体的愿景与行动》入选 2015年中国教师报/中国教育新闻网“全国教师暑期阅读推荐书目”!

    作者师从钟启泉教授,亲赴日本在佐藤学先生身边参与“学习共同体”的改革实践,并致力于将该愿景在中国变为现实。本书从解读佐藤学的研究视野、教育思想入手,将之与中国的课堂教学实际相结合,力求找到在中国的学校、课堂中构建学习共同体、保障儿童学习权的方法,并积累了诸多鲜活的经验。书中既有理论探讨,又有读书笔记,还有教学观察,可以为教师学习、践行佐藤学的学习共同体思想提供有效的切入点。



    教师如何做研究


    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G630-3/Z387   复本数6

    内容简介:

    为什么教师做了十几年的教育研究,成效却不显著?教师的教育研究与专业研究者的教育研究有何区别?如何在教育研究实践活动中体现出这些区别?教师应该搭建起怎样的教育研究平台?适合教师实际需求、便于教师操作的教育研究方法有哪些?这些研究方法如何才能成为教师职业生存方式的利器?如此等等。也就是说,教师如何做研究?这些问题郑金洲先生在《教师如何做研究》一书中作了详细的解答,并选取了很多相关案例,将“如何做研究”直观地呈现给广大教师。
      本书适合中小学教师培训,自出版以来,常销于全国各地。此次修订对原书作了较大幅度的改动:一方面是章节上作了调整,增加了教师从事研究的相关建议等;另一方面,在案例的选取上也注意呈现最新的素材,反映中小学教师最新的科研实践。

    《教师如何做研究(第二版)》入选 2012年教育部“教育部中小学图书馆(室)推荐书目”!2013年教育部“教育部中小学图书馆(室)推荐书目”!




    写给教师的心理学


    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G44/B433    复本数:2

    内容简介:

    从行为主义、人本主义到认知主义,从积极心理学到脑神经科学,从儿童的认知发展到社会化和情绪发展,从动机到特殊教育需求,从自尊到自我效能和自我归因,本书全面解读了与教育相关的心理学,阐释了心理学规律如何在课堂内智慧地运用,如何使教与学更有效,以及为什么这些对于教师的专业发展至关重要。

    书中通过大量实例介绍了孩子们是如何学习的,为什么他们会有各种行为问题和学习问题,帮助教师理解并采用不同的教学方法来促进不同学生的进步,帮助教师形成个人有效的教学风格。



    美学是未来的教育学:德育世界的探寻

    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G41/T163   复本数3

    内容简介:

    《美学是未来的教育学——德育世界的探寻》指出当前的中国,不独德育、教育,整个社会的发展都处在一个从温饱型向全面小康型过渡的阶段。正是基于此时代背景,德育专家檀传宝教授提出:美学是未来的教育学。
      全书分为“德育的概念与理念”“德育实践建言”“大时代的德育”“公民教育的鼓与呼”四部分。这些文章以论文、演讲实录、访谈等形式,从理论与实践层面,呈现出了作者关于德育和教育的深入思考。
      全书重在大的教育思考而非简单的德育论言说,其中既有作者对于中国德育现状的深切担忧,也有其对实现德育乃至全部教育审美化的急切呼唤

    《美学是未来的教育学:德育世界的探寻》入选 2015年中国教师报/中国教育新闻网“全国教师暑期阅读推荐书目”!
      德育专家檀传宝教授,基于当今时代背景作出的德育之思、社会之思。
      无论是犀利的批判、无情的揭露,还是冷静的分析、热切的呼吁,都充满了作者身为一名有担当的教育者的满腔热忱。
      作者呼吁:只有全部教育的审美化,才能使当代教育获得真正救赎;而只有每一个当代中国教育者的身体力行,教育的审美化才会实现。教育者欲美,斯美至矣!




    教育的细节


    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G4-53/Z816   复本数2

    内容简介:

    《教育的细节》认为细节背后是大故事,蕴藏着深刻的教育秘密,讲述了教育中一个个鲜活的案例。全书共分五辑——“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”“过有思考的较教书生活”,道出鲜活案例中蕴含的思考和启示。细节虽小,却能穿透灵魂、体现育人智慧。

    入选2016年中国教师报/中国教育新闻网全国教师暑期阅读推荐书目,教师专业成长类!

    大夏书系资深编辑、《教师月刊》首席记者朱永通先生新作;深入教育现场多年观察和思考的结集,“散发着亲切的泥土气息”(王木春)。
      这是一个独立教育研究者的平实述说——在常识的框架内,说出教育的本质;以敏锐的眼光,透视教育行为中的真善美和虚假丑。
      读此书,您会明晰什么是好的教育,什么是好的学校,什么是好的教师,您会有一种“梦在远方,路在脚下”的平静和力量。
      《教育的细节》文字平和——没有高深的理论,抛却新潮的术语,瞩目于教育的小事、细节,带你直达教育现场,为教育做真实、深刻的“侧写”。



    教育照亮未来


    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G40-092.6/Y15   复本数3

    内容简介:

    本书选编了蔡元培、胡适、张伯苓、经亨颐、晏阳初 、陈鹤琴、叶圣陶、陶行知等民国八大教育家的经典文章,集中回答了教育的本质、儿童成长、教师职业幸福等诸多现代社会依然面临的问题。选编者在对各个教育深入研究的基础上,对选编的文章逐一作了评析。

    《教育照亮未来——民国八大教育家经典文选》入选 2013年中国教育报“教师喜爱的100本书”!2014年教育部“教育部中小学图书馆(室)推荐书目”!2014年中国教师报/中国教育新闻网“影响教师的100本图书”!

    《教育照亮未来——民国八大教育家经典文选》以中小学教师以及教育工作者为主要的阅读对象,遴选民国时期最有教育影响力的八位教育家的名篇名文汇集而成。所选文章皆以普适性、经典性及实践性为标准,这些文章对他们各自提出的核心教育思想起到了辅助说明的作用。八位大教育家提出的教育思想、教育主张标示着教育的路径,为我们指引方向,对当代教育仍有着重要的启迪和借鉴意义。



    教育与脑神经科学


    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G42/D754   复本数6

    内容简介:

    20年来,教育学家、心理学家、神经学家一直在孜孜不倦地探索如何将脑神经学研究成果应用于教学实践。本书辑录了全球在脑神经学研究方面声名卓著的专家们所撰写的11部专著中的精彩章节,他们用浅显易懂的语言阐明了将大脑研究成果用于教学、课程和评价的各种策略与技巧。如果教师对于大脑如何学习越能了若指掌,就越容易在教学工作中取得突出业绩。

    《教育与脑神经科学》指出:本质上,教师是“大脑的变革者”。对大脑如何学习越能了若指掌,就越容易在教育教学中取得突出业绩。

    当今,教师和学校管理者一如既往地寻找各种途径,试图将基于脑研究成果的教学方法应用于实践当中。本书选录了该领域内八位声望卓著的作者各自专著中的精彩章节,这些作者已出版了数十种关于大脑研究的畅销书。本书用浅显易懂的语言阐明了如何将神经系统学研究成果应用于不同的教学场合,是令人读起来津津有味的荟萃本。

    《大夏书系·教育与脑神经科学》被评为 2014年中国教师报/中国教育新闻网“影响教师的100本图书”之十佳图书!



    核心素养与教学改革


    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G632.0/Z578   复本数8

    内容简介:

    核心素养是当今世界各国课程改革的风向标、主基调。作为课程与评价概念,核心素养是一种完整的育人目标体系。学科核心素养是学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特贡献,是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习之后逐步形成的正确价值观念、必备人格和关键能力。

    《核心素养与教学改革》是核心素养研究的重要读本。《核心素养与教学改革》围绕“核心素养与教学改革”,从“核心素养”“核心素养与教学改革”“核心素养与评价改革”三个方面对核心素养进行梳理,对于全方位理解和把握核心素养的内涵具有重要参考价值。



    为孩子重塑教育


    更有可能成功的路

    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G40-03/T191    复本数:3

    内容简介:

    世界改变了,我们的学校却卡在了过去的某个时间点上停滞不前。我们需要对现行的教育体制进行改革,培养孩子具备为复杂人生求解的真正能力!

    传统教育体制秉承着错误的教育观念,让孩子们整天背诵着毫无意义的低水平内容。面对当今的世界,我们不能再沉迷于追求优秀大学文凭的误区之中,而是应该从基础教育开始,培养孩子具备在未来竞争中获胜的关键技能,更要在大学锻造孩子拥有决定性的人生优势。关于教育改革,我们每个人都可以成为其中的活跃力量,推动21世纪的教育浪潮向前迈进!

    本书为哈佛大学教育学博士托尼·瓦格纳与著名风险投资人泰德·丁特史密斯联袂巨献。

    同名纪录片Most Likely to Succeed风靡全球,席卷4 000多所学校及机构,为您讲述什么样的教育更有可能成功。



    与大数据同行


    学习和教育的未来

    英才学校图书馆教师书库索书号:G791/K489

    复本数3

    内容简介:

    书指出,当下大数据正悄悄影响到教育体系的每个层面,对于全世界的学习与教育活动,都会产生极为深远的影响。大数据领域公认权威、百万级超级畅销书《大数据时代》作者、牛津大学互联网研究所迈尔-舍恩伯格教授以浅显易懂的语言讲述了最前沿的理念——大数据将如何改变教育。他举出MOOC、可汗学院、多邻国语言学习网站等案例,告诉我们,蓬勃发展的在线教育领域产生了大数据,教育不只是“你讲我听”、考试评分或是选修科目更多而已。历史上第一次,我们拥有了强大、具有实证效果的工具,能够空前的看到学习的过程,破解过去不可能发现的重重学习阻碍,让教育可以实现“私人定制”,改善学习的成效。教师的工作不但不会被网络视频所代替,还会变得更高效,更有趣,学校和政府部门也能用更低的成本提供更多的教育机会。在这一刻,我们可以清晰地看到:一个全新的教育时代正在到来!本书入选 2015年中国教师报/中国教育新闻网“全国教师暑期阅读推荐书目”!



    人是如何学习的


    英才学校图书馆教师书库索书号:

    G791/Y313    复本数3

    内容简介:

    几位美国当代杰出的心理学家,会同来自人类学、教育学、计算机科学、文化与学校教育、数学、科学、物理、历史、视觉与表演艺术等研究领域的16位*研究人员组成的学习科学发展委员会。受美国教育部教育研究与改进办公室的委托,对人类学习的科学知识基础及其在教育中的应用进行评估,以便向教师、学校行政人员、家长和政策制定者等传递来自认知科学、发展心理学、神经科学、人类学,以及学科(诸如科学、数学和历史)学习研究的最及时、有用的研究成果。《人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校》(第一版)正是这一项目的总结报告,书中汇集了新的学习科学出现以来最为重要的思想和理论,是学习科学这个新兴的跨学科研究领域第一本集大成的论著,正是这本书将许多人带入了学习科学这个新的领域。
      第一版出版后,美国国家研究院(NRC)成立了学习研究与教育实践委员会,目的在于继续前一研究项目,探索更好地将学习科学方面的研究发现与实际的课堂教学连接起来的关键问题。约翰·D·布兰思福特等编著的《21世纪人类学习的革命译丛:人是如何学习的(大脑心理经验及学校扩展版)》作为第一版的扩展版,更进一步地扩充了在第一版中提出的一些基础研究项目的结果,并进一步探讨了将学习科学应用于课堂教学实践的有效途径和未来研究方向。



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