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  • 初出茅庐 厚积薄发

    (发布人: 发布时间:08-06-27 09:00 点击量:3176)

    初出茅庐  厚积薄发

    ——关于厦门英才学校岗位练兵活动及获奖综述

    罗秀云,一个26岁的年轻女教师,在本次厦门生物实验技能大赛中获得初中组第四名的好成绩。这对于她来说可能多少有些初尝胜果的惊喜,但对于步步为营将她培养起来的几位“老”教师来说却没有多大的悬念。

     

    为了切实加强教师队伍建设,深化基础教育和中等职业教育课程改革,提高教育教学质量,推进均衡教育的发展,20074月,厦门市教育局号召全市中小学开展历时近一年的教师岗位大练兵活动。厦门英才学校中学部接到活动的实施意见后,非常重视,立即成立以马尉斌校长为组长、以教务处邹阳华处长为副组长、各学科教研组长和理化生实验员为成员的领导小组,迅速组织各相关学科的教师研究活动指导思想、目标和考核评比办法,根据本校的校情、学情,立足于各学科教师的实际情况,有针对性和创新性地制定更为具体的活动实施细则,本着一竿子插到底的工作作风,如火如荼扎实开展大练兵活动。中学部生物教研组马不停蹄研究制定本学科活动细案,通过“教学开放周”等形式,展示、交流课堂教学创新的经验成果;研读教育理论书籍,撰写读书心得;重点抓学科技能等基本功。并成立活动指导小组进行全程、具体的跟踪指导和点评,对年轻教师有步骤地传帮带,以老带新,以新促老,实现全员参与、共同提高的活动宗旨。

    200712月,厦门市教育局发出深化全市中学理化生教师实验教师岗位练兵活动的通知,具体安排活动环节、活动内容和形式,提出活动要求。学科技能是岗位练兵的重点内容之一,实验教学是理化生等理科课程实施的重难点,也是提高学生科学素养的主渠道之一,教师实验教学水平直接影响到课程目标的达成。为了切实推进岗位练兵活动的深入开展,并努力在市级比赛中展现英才学校的教育教学实力,宋立强校长亲自批示:请中学部马尉斌校长、教务处邹阳华处长认真组织,务必得奖。生物组迅速策划组织各项比赛,对全体教师做出客观公正的考核与评价,并从中选拔优秀的选手参加实验教学专项岗位练兵市级评比竞赛。在岗位练兵活动与备赛的近一年里,无论是在课程改革理念的学习研讨、教师学科素养的提升还是专业技能的提高方面,无论是课堂教学创新性有效性的微技能、教育科研、课改经验总结还是实验设计与操作的规范化等方面,都取得了显著的成效。

    借着这股东风,一批有特质的年轻教师被挖掘,大部分教师也再次受到鞭策,更上一层楼。然而如果要分析罗秀云老师在全市大赛中脱颖而出的原因,还得从厦门英才学校教师队伍建设的大环境、从生物教研组教师专业发展的大格局说起。

    厦门英才学校是一所全省一流全国知名的特殊的私立学校,她追求教育的高品位、有特色、国际化理想,致力于实现“成人、成才、成功”的教育目标。这里的学生绝大多数是某些领域成功人士的子女,家长对学校教育的要求非常高,对子女的成长有着极大的期许,而很多学生却有着特殊的成长背景和性格弱点,给教育教学提出了不少新课题。正由于学生群体的特殊性,学校在选聘教师时特别挑剔,在培养教师方面也下足了力气,鼓励教师时时处处勇争一流,注重过程与结果双项评价,注重师德、学养的提高与完善,聘请专家强化教师岗位培训,坚持不懈探索激发学生学习兴趣、提高课堂有效性的微技能,形成浓厚的业务研讨氛围,不断推进各学科教师的专业成长进程。

    在与生物组的挂科领导许春平处长交谈时,他告诉笔者,罗秀云老师毕业后就来到英才,几位有经验的老教师英雄所见略同,都看到了罗老师在实验方面的特质。所以三年前就已经将她定位为实验教师进行长期培养,让她兼任实验教师,还大胆地把生物奥赛的实验辅导交给她负责,要求她把初中以实验为主的兴趣小组活动开展起来,把突显实验要位的生物创新大赛的辅导任务也担当起来。可以说这样的工作量是超负荷的,但这些一线的和最前沿的实战经验的积累对罗老师实验技能整体素质的提高非常有帮助,本次的初战告捷可以说是水到渠成。这种培养新教师的大手笔,出自于生物组总体的建设策划,是基于全面提高教师学科整体素质和业务水平基础上,量体裁衣因人而异的专业发展规划的体现。毫不夸张地说,整体规划与个性发展有机结合的发展格局,使生物组焕发了勃勃生机,个个能单兵作战,人人有专业特长。这次岗位大练兵,对于英才学校中学部生物组全体教师来说也是一次规模大,历时长,活动多,特色足的大阅兵,它实现了教师队伍建设新一轮的春华秋实,也收获了更多的自信和感悟。

    许春平处长同时是罗老师本次参赛的理论指导老师,他说,如果要总结指导小罗本次比赛的成功经验,应该说主要是做了一些有效的提醒。比如结合自己年轻时参加实验技能竞赛的经验,以及后来参与竞赛评估、担任评委把握评判标准和尺度等经验,有针对性地给她一些提醒,这就弥补了年轻教师参赛经验不足的缺陷,使之胆大心细,临阵不慌。同时几位老教师还帮助收集资料,预测可能出现的问题,共同出谋划策。

    说到小罗的获奖,生物组组长陈良忠老师挺兴奋的。实验比赛分两块进行,理论考试成绩出来,第5名,把许多名校选手抛在后面!陈老师先看到成绩,他兴奋地打电话告诉小罗,给她加油。陈老师说,像小罗这样实在并主动接受比赛任务的选手参加比赛,他并不紧张,因为他感觉不会有什么问题,因此他告诉小罗,只要自信就够了。看来,陈老师是运筹帷幄志在必得啊!

    到底是什么原因让陈良忠老师这么有信心呢?笔者急切想认识小罗老师,听听她自己的感言。

    一见罗老师,分明就是邻家小妹!健康的肤色,甜美的笑容,不紧不慢清晰的言谈,眼神感觉很有主见。

    笔者让小罗用简单几句话概括她在英才的三年,她不假思索地说,第一年,除正常教学外,一周在实验室呆三四天;第二年,上七个班的课,暑假单枪匹马完成迎接达标校评估的实验室建设;第三年,继续兼任实验教师、管理实验室、研读初高中生物课本、教参和做一本近500页的《高中总复习导与练》。

    我大为惊讶!这就是一个成功者背后的积累?!平凡、辛苦、琐碎,然而更多的是奇怪。

    第一年,因为兼任实验教师,罗老师要为所有实验班级准备实验器材、药品、生物材料。每一个实验,罗老师都要自己动手先做一次,检查药品是否有效,了解实验效果是否明显,会得到什么结果等,并提前告诉科任教师,以资参考。这样,她对实验的程序步骤就更为了解,也越来越注意实验的规范性。而且在新课程背景下,学校十分重视培养学生的实践能力,要求按规定完成实验教学,一个也不能少,所以她对初高中的实验得以如此熟悉。

    第二年,因为上七个班的课,罗老师在实验室呆的时间相对就少了一些。后来学校参加达标校评估,因为时间比较紧迫,暑假临时突击,对原来的实验室进行进一步的规范整理和完善。达标校评估是非常严格、高标准的,实验室重新按要求进行规范的布置,同时需要对七十几个柜子的器材、药品、标本、生物材料进行归类、摆放。然而,天道酬勤,这样一来,罗老师对学校生物实验室所有的配备了如指掌。她说,知道具体有哪些的器材、药品,在实验设计和开展兴趣小组活动时就轻松多了,很容易就会联想到,如何利用已有的材料开设什么实验,上课展示什么东西给学生看,更能激发他们的学习兴趣。就近说到比赛的获胜,小罗说,最幸运的是学校有这么完善的硬件设施,否则什么事也干不成。

    第三年,罗老师所做的事情让笔者颇感纳闷。由于学校大张旗鼓地开展岗位大练兵,作为一名年轻教师,小罗也不敢有丝毫懈怠。她说,生物学科是需要记忆的学科,有些知识久了不用自然会淡忘。因此她再次捧起初中4本教材细细地研读起来,还认真研究了教参,感觉收获不少,便一发不可收拾,把高中课本也全部复习了一遍。罗老师坦率地说,如果不是在英才这样竞争激烈、追求卓越的私立学校,她不一定会花这样的心思给自己充电。笔者十分好奇,充电的方法有很多,应该看的书籍也很多,为什么特别腾出时间研读课本。会不会很单调枯燥,甚至感觉有点幼稚?罗老师的一番解释让笔者豁然开朗。她说,读初中课本时,是站在教师这个引导者的角度,从研究学生出发,思考的是用什么方法呈现知识、引导学生,更能激发学生学习的兴趣,需要把简单的知识拿来再加工,“调制”成为学生喜爱的科学营养。研读高中课本,更多的是把自己放在学生的角度,从自身发展出发来完成的。她很谦逊地说,上大学以后,就很少再接触这些很基本很功底的知识,等于是荒废了七年,再复习一下,对于强化常识性基础知识、提高实验设计能力和思维品质,都非常有必要。这次实验理论考试,能优胜于几所名校的选手,完全是得益于她近期内通读初高中课本,还有就是对教参的研究,真的很值!

    在岗位大练兵这一年里,罗老师为了提高自己的业务水平,还主动找高三老师拿了一大本高中总复习导与练(生物),一题不落做了起来,特别是实验与探究题,逻辑性特别强,对思维训练很有帮助。笔者开玩笑说:你是不是想,等哪位高三老师缺席了,你随时能顶上?小罗笑了,她说并没有想这么多,只是觉得系统地梳理知识很有好处。刚开始做的时候,感觉很不顺手,心里不禁慌了,还很着急地跟指导老师说,自己现在居然连学生都不如,可是做到后面就好多了,这才如释重负。我完全能想象罗老师或伏案走笔或苦思冥想的样子,一时之间被她朴素的思想和行为所感动。这样虔诚的学习态度恐怕只有新教师才有,虽然有点稚气与憨厚,却是十分务实而明智。

    在备赛期间,高三生物备课组长阚金奇老师是小罗的实验指导老师。其实此前小罗就常常出入高三办公室,请教阚老师问题。她说阚金奇老师实验动手能力特别强,人也非常热心,为人随和,对她的问题总是知无不言,言无不尽,还教给她很多秘招。有一次,小罗做叶片切割时,总觉得不尽满意,阚老师提醒她,要注意选材,一般要选择非革质叶片。如此这般的小秘诀,阚老师还有很多,他让小罗很快把握了实验教学的关键。

    当笔者不免俗套问及获奖感言时,罗老师还是那句话,她说,一切都归因于英才这个大环境,她让你停不下来。这里的学生群体太特殊,学习的动力不足,不研究他们不行。你得关注生活,看书查资料,拓展知识面,研究知识的呈现方式,调动学生学习的积极性,这就是没有考试压力的小科目的艰难之处。然而有挑战才有奇遇,很正常!

    好干脆的感言!感恩困难,感恩压力,感恩竞争,感恩所有的帮助与机会。

    小罗只是一朵花,英才是个大花园;历时一年的岗位大练兵只是一个驿站,英才的教育教学的征程还任重道远。与时俱进的英才人将用务实高效、追求卓越的作风抒写永远的辉煌!

     

     

     

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