9岁那年，朱森华做了一件小事。
妈妈给她报了毛笔班，她不喜欢，于是她偷偷去找老师换成了画画班。
一个小孩背着妈妈做出的决定，在当时看来，不过是一堂课的偏差。
· 小时候的朱森华
2018年秋，五年级的朱森华背着书包转学进厦门英才学校。
小孩天生对时间没有什么概念，那时候的她还不知道，自己会在这里待上八年。
八年，足够一棵幼苗撑起一片荫凉。
朱森华说道：“我五年级转来英才后遇到了美术老师吴天宇，他的课堂互动性很高，带着我们做陶泥、超轻黏土、扭扭棒，我觉得很有意思。”
· 吴天宇老师的美术课堂
“有意思”，她说的是这个词，就是单纯的、不需要解释的好玩。
陶泥、黏土、扭扭棒，本质上都在做同一件事：让她在动手的过程中，建立起一种比眼睛更直接的感知：
2020年，读初一的朱森华“水到渠成”地进了英才的美术班，正式踏上了系统、专业的美术学习道路。
朱森华认为：“学校拥有专业的美术师资团队，有着多年的艺考教学经验，深谙美术生的学习节奏与升学重点。和普通美术班不同，英才美术班的训练更加系统、严谨，从基础的素描、色彩、速写基本功，到画面构图、光影塑造、色彩搭配，老师都会手把手细致指导。”
初中这几年，是她打牢美术基础最关键的阶段。
别人在休闲玩乐的时候，她大部分课余时间都泡在画室里。一遍遍反复排线，一遍遍修改静物造型，一张张积累速写作业。
她的绘画功底，就在这些日子里，一寸一寸地扎实起来。
· 朱森华的作品
与此同时，学校也兼顾学生文化课的学习，让学生在深耕专业的同时不落下文化成绩，为高中备考打下了稳固基础。
在专业的艺术培养体系下，她不再只是那个单纯喜欢画画的小孩了。
她真正走上了专业化、系统化的美术生成长路线。
艺考这条路，外人看的是结果，比如分数、名次。
只有走过的人才知道，路途中大部分时候，你面对的不是掌声，而是一张画了一半、怎么看都不顺眼的画。
高中，才是真正的分水岭。
朱森华三模大败，无措、焦虑像潮水一样漫上来：“那段时间，班级里的氛围都很压抑，有些同学画着画着就哭了，成绩不好，状态不佳，画不出来，很累。”
你甚至可以想象到那个画面。
一间画室，安静得只剩铅笔在纸面上沙沙的摩擦声。
忽然，某个角落传来一声极轻的抽泣。没有人转头去看，因为每个人都明白那种感受。盯着自己的画板，越看越觉得不对，越画越觉得手不是自己的。
你明明知道该怎么做，可就是做不到。你明明已经付出了那么多，可那张纸就是不给你回应。
朱森华也哭了：“我们的专业老师找到了我，他带我回归绘画的基础，比如头骨结构、肌肉穿插、黑白灰的关系……他不是教我更多更复杂的技巧，而是带着我查缺补漏，让我理解那些最基础、也最容易被遗忘的点。”
一遍不够就两遍，两遍不够就三遍。专业老师陪着她，像一位耐心的修复师，把她画面里那些摇摇欲坠的部分慢慢扶正。
· 朱森华正在画画
那些日子没有奇迹，没有顿悟，没有灵光乍现。
只有擦了又改、改了又擦的反复，反复，和反复。
联考考完，朱森华走出考场，老师就在外面等候。
见她出来，老师问了一句：考得怎么样？
朱森华说，自己感觉挺好的。但她马上又补了一句，自己说好，又不代表什么。考场上那种“感觉好”，谁知道是不是错觉呢？谁知道是不是画的时候太投入了，反而忽略了那些致命的漏洞？
多少美术生习惯了不确定，仿佛宿命就是如此：
你永远无法在交出答卷的那一刻，
真正知道它值多少分。
老师听完，看了她一眼，笑了：
这句话说得很轻，却也很重。
一句近乎直觉的回应。你感觉好，那就是好。
你在这个过程里尽了全力，你在当下完成了自己想完成的，这本身就已经是最好的结果。
”最后成绩出来的时候，我特别开心，确实是我最好的成绩。“朱森华腼腆地笑了。
朱森华的八年，对于厦门英才学校来说，只是漫长岁月里的一程。
但对朱森华自己而言，却是从孩童到成年的跨度。
· 朱森华班级合照 后排左三
从五年级那个怯生生推开教室门的新生，到如今即将背起行囊离开的少年，迄今为止，她近一半的时间，是在这座校园里度过的。食堂的饭菜、宿舍里的悄悄话、教学楼朗朗的书声……
今当远离，不知所言。
朱森华陷入沉默后，再度开口：”其实我很舍不得学校，我从小就在英才，我一直生活在这个环境里，无比熟悉。但马上要进入大学，我的心情也是忐忑的，远离这个熟悉的环境，远离一群熟悉的同学，奔向新的生活……“
· 朱森华与同学合影 右一
现在，她已经准备好过桥了。
去吧。
桥的那一边，
无边无际。
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